《中小学德育》
期刊级别： 省级期刊
主管单位：广东省教育厅
主办单位：教育部委托华南师范大学
国内刊号：2095-1183
国际刊号：44-1682/G4
基本信息
主管单位：广东省教育厅
主办单位：教育部委托华南师范大学
出版地区：广东
发行周期：月刊
创刊时间：1985
邮发代号：46-252
出版语言： 中文
主编：王清平
地址：广州石牌华南师范大学教师教育学部
邮编：510631
栏目设置
期刊简介
中小学德育是由教育部委托华南师范大学主办的一本初等教育学术期刊 ，自1985年创刊以来， 已经成为一本专注于社会科学II研究的学术刊物。 该刊旨在深入挖掘并广泛传播初等教育交叉融合领域的最新研究成果与创新思想。 该杂志以其独特的学术定位和专业视角，在初等教育研究领域内树立了鲜明的旗帜，成为连接学者、研究者及行业专家的重要桥梁。 这本期刊专注于报道教育领域的最新研究成果。 其热门主题涵盖了德育；教育；教师；班主任；孩子；老师；德育教育；品德；校长；办学理念； 在发文主题方面，该期刊主要关注教育、德育、教学、教师、课程、文化、道德、品德、社会、课堂等领域的研究。
该期刊在学术界享有多项荣誉，包括：中国期刊全文数据库（CJFD）等。
中小学德育的研究成果得到了多个科研项目的资助支持，其中包括 国家社会科学基金(文献量71篇)、 教育部人文社会科学研究基金(文献量30篇)、 教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(文献量27篇)、 家炳基金(文献量19篇)、 教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(文献量19篇)、 广东省教育科学规划项目(文献量14篇)、 全国教育科学规划课题(文献量14篇)、 浙江省教育科学规划课题(文献量13篇)、 等。
期刊荣誉
发文精选
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1两难选择的教育哲思
作者：潘照团； 温州大学城附属学校; 浙江温州325035；
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2道德与法治教师专业素养解读：论中小学道德与法治课程教师应具备的三重意识
作者：毛伟娜; 罗羽乔; 左璜； 不详; 华南师范大学基础教育培训与研究院; 广东广州510631; 华南师范大学基础教育培训与研究院培训部; 广东广州510631；
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3试论道德与法治教师专业素养的独特性及其养成途径
作者：钟守权； 广东省教育研究院教学教材研究室; 广东广州510035；
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4新使命 新要求 新实践——道德与法治教师专业素养之我见
作者：孙民； 武汉市武昌区大东门小学; 湖北武汉430061；
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5道德与法治教师专业素养的基本特质
作者：郭雯霞； 人民教育出版社课程教材研究所综合文科室; 北京100081；
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6道德与法治教师的专业发展模式构想
作者：桑国元; 叶碧欣； 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心; 北京100875；
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7民族生活叙事：民族地区校本德育课程开发的境脉
作者：国建文; 傅淳华； 中央民族大学教育学院; 北京100081；
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8父亲养育方式的潜在类别：基于潜在剖面分析
作者：刘桂玲; 廖文; 钟罗金； 华南师范大学基础教育培训与研究院; 广东广州510631; 华南师范大学基础教育培训与研究院未来学习空间研究中心; 广东广州510631；
发文领域分析
| 一级发文领域名称 | 发文量 |
| 文化科学 | 5486 |
| 哲学宗教 | 134 |
| 政治法律 | 83 |
| 经济管理 | 24 |
| 文学 | 19 |
| 自动化与计算机技术 | 18 |
| 环境科学与工程 | 15 |
| 建筑科学 | 14 |
| 历史地理 | 10 |
| 社会学 | 9 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 |
| 文化科学 / 教育学 | 5416 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 2221 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 128 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 125 |
| 政治法律 / 政治学 | 69 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 46 |
| 政治法律 / 中外政治制度 | 44 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 40 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 38 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 | 25 |
主要发文机构和主题
| 主要发文机构名称 | 发文量 |
| 华南师范大学 | 327 |
| 南京师范大学 | 100 |
| 《中小学德育》编辑部 | 56 |
| 华中师范大学 | 55 |
| 北京师范大学 | 46 |
| 首都师范大学 | 40 |
| 教育部 | 38 |
| 西南大学 | 32 |
| 深圳大学 | 25 |
| 学研究院 | 24 |
| 主要发文主题名称 | 发文量 |
| 教育 | 2256 |
| 德育 | 972 |
| 教学 | 713 |
| 教师 | 618 |
| 课程 | 569 |
| 文化 | 453 |
| 道德 | 396 |
| 品德 | 391 |
| 社会 | 304 |
| 课堂 | 303 |